GRADE THIRTY-THREE of the ONE HUNDRED GRADES IN ENGLISH by VASGEN
I AM GOING TO PASS THE EXAM Я СОБИРАЮСЬ СДАТЬ ЭКЗАМЕН
ANOTHER TIME, В ДРУГОЙ РАЗ,
BUT НО
IF I FAIL, ЕСЛИ Я ПРОВАЛЮСЬ,
THEY WILL EXPEL ME. МЕНЯ ВЫГОНЯТ.
1.HAVE YOU PASSED THE EXAM ? 1.ВЫ СДАЛИ ЭКЗАМЕН ?
2.NO.I HAVE FAILED. 2.НЕТ.Я ПРОВАЛИЛСЯ.
3.IT IS 3.ЭТО -
A VERY UNPLEASANT SITUATION. ОЧЕНЬ НЕПРИЯТНАЯ СИТУАЦИЯ.
4.WHAT ARE YOU GOING TO DO ? 4.ЧТО ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ДЕЛАТЬ ?
5.I AM GOING TO TRY ANOTHER TIME. 5.Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОБОВАТЬ
ЕЩЕ РАЗ.
6.BUT IF YOU FAIL ? 6.А ЕСЛИ ВЫ ПРОВАЛИТЕСЬ ?
7.THEN THEY WILL EXPELL ME. 7.ТОГДА ОНИ ВЫГОНЯТ МЕНЯ.
8.THEY WILL SEND ME TO HELL. 8.ОНИ ПОШЛЮТ МЕНЯ В АД.
IF ONCE IS NOT ENOUGH, ЕСШИ ОДИН РАЗ - НЕДОСТАТОЧНО,
DO IT TWICE. СДЕЛКЙТЕ ЭТО ДВАЖДЫ
1.HAVE YOU READ THIS BOOK ? 1.ВЫ ЧИТАЛИ ЭТУ КНИГУ ?
2.I HAVE READ IT. 2.Я ЧИТАЛ ЕЕ.
3.HOW MANY TIMES ? 3.СКОЛЬКО РАЗ ?
4.TWICE. 4.ДВАЖДЫ.
5.I HAVE READ IT TWICE. 5.Я ЧИТАЛ ЕЕ ДВАЖДЫ.
6.ONCE IS NOT ENOUGH. 6.ОДИН РАЗ - НЕДОСТАТОЧНО.
7.BUT TWICE IS QUITE ENOUGH. 7.НО ДВАЖДЫ - ВПОЛНЕ ДОСТАТОЧНО.
8.NOW I KNOW IT VERY WELL. 8.СЕЙЧАС Я ЗНАЮ ЕЕ ОЧЕНЬ ХОРОШО.
THE SAD STRANGER WAITED. ПЕЧАЛЬНЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ ЖДАЛ.
1.WE WENT THERE 1.МЫ ПОШЛИ ТУДА
AND И
2.WE SAW A MAN. 2.МЫ УВИДЕЛИ ЧЕЛОВЕКА.
3.HE WAS A STRANGER. 3.ОН БЫЛ НЕЗНАКОМЕЦ.
4.HE WAITED. 4.ОН ЖДАЛ.
5.HE WAS SAD. 5.ОН БЫЛ ПЕЧАЛЕН.
6.HE SAID: 6.ОН СКАЗАЛ:
7.THEY HOLD ME HERE. 7.ОНИ ДЕРЖАТ МЕНЯ ЗДЕСЬ.
8.WHY ? 8.ПОЧЕМУ ?
9.TELL THEM 9.СКАЖИТЕ ИМ ЧТОБЫ ОНИ
TO LET ME GO. РАЗРЕШИЛИ МНЕ ИДТИ.
THE TEACHER УЧИТЕЛЬ
DOES NOT WANT НЕ ХОЧЕТ
THE FATHER TO KNOW ЧТОБЫ ОТЕЦ ЗНАЛ,
THAT ЧТО
THE BOY IS UNHAPPY. МАЛЬЧИК НЕСЧАСТЕН.
1.THE LETTER IS WRITTEN 1.ПИСЬМО НАПИСАНО
BY THE BOY. МАЛЬЧИКОМ.
2.THE TEACHER CAN SEE 2.УЧИТЕЛЬ МОЖЕТ ВИДЕТЬ,
THAT ЧТО
3.THERE IS SOMETHING IN IT. 3.ЕСТЬ ЧТО-ТО В НЕМ.
4.HE HAS WRITTEN 4.ОН НАПИСАЛ
SOME BAD THINGS. НЕКОТОРЫЕ ПЛОХИЕ ВЕЩИ.
5.HIS FATHER 5.ЕГО ОТЕЦ
DOES NOT WANT НЕ ХОЧЕТ
TO KNOW BAD THINGS. ЗНАТЬ ПЛОХИЕ ВЕЩИ.
6.HE STUDIES AT SCHOOL 6.ОН УЧИТСЯ В ШКОЛЕ,
AND И
7.HE IS HAPPY. 7.ОН СЧАСТЛИВ.
8.SO THINKS HIS FATHER. 8.ТАК ДУМАЕТ ЕГО ОТЕЦ.
9.LET HIM THINK SO. 9.ПУСТЬ ОН ДУМАЕТ ТАК.
THEY MADE LONG JOURNEYS, ОНИ СОВЕРШАЛИ ДОЛГИЕ ПУТЕШЕСТВИЯ,
AND THE ROADS WERE FEW. И ДОРОГ БЫЛО МАЛО
1.BEFORE RAILWAYS 1.ДО ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ
2.IF PEOPLE WANTED TO TRAVEL, 2.ЕСЛИ ЛЮДИ ХОТЕЛИ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ,
3.THEY HAD TO GO 3.ОНИ ДОЛЖНЫ БЫЛИ ПЕРЕДВИГАТЬСЯ
EITHER ON FOOT OR ON HORSEBACK. ЛИБО ПЕШКОМ, ЛИБО НА ЛОШАДИ.
4.THEY DID NOT TRAVEL 4.ОНИ НЕ ПУТЕШЕСТВОВАЛИ
AS MUCH AS THEY DO NOW. СТОЛЬКО, СКОЛЬКО СЕЙЧАС.
5.THE ROADS WERE FEW. 5.ДОРОГ БЫЛО МАЛО.
6.MOST WERE BAD. 6.БОЛЬШИНСТВО БЫЛИ ПЛОХИЕ.
7.A JOURNEY BY COACH WAS LONG. 7.ПОЕЗДКА В КАРЕТЕ БЫЛА ДЛИТЕЛЬНОЙ.
8.TWO HUNDRED YEARS AGO 8.ДВЕСТИ ЛЕТ НАЗАД
9.PASSENGERS WERE ON THE ROAD 9.ПАССАЖИРЫ БЫЛИ В ДОРОГЕ
TWO WEAKS ДВЕ НЕДЕЛИ,
1O.WHEN THEY TRAVELLED 10.КОГДА ОНИ ПУТЕШЕСТВОВАЛИ
FROM EDINBURGH TO LONDON. ИЗ ЭДИНБУРГА В ЛОНДОН.
FROM BEGINNING TO END ОТ НАЧАЛА ДО КОНЦА
IT SEEMS TOO LONG КАЖЕТСЯ СЛИШКОМ ДОЛГО
1.At what time do the classes end ? 1.В какое время кончаются уроки ?
2.At three o'clock. 2.В три часа.
3.The end is at three. 3.Конец - в три.
4.At three sharp. 4.Ровно в три.
5.And when is the beginning ? 5.А когда начало ?
6.At nine o'clock. 6.В девять часов.
7.Classes last six hours. 7.Уроки продолжаются шесть часов.
8.It seems too long. 8.Это кажется слишком долго.
9.To sit there 9.Сидеть там
1O.seems too long sometimes. 1О.кажется слишком долго иногда.
11.But they say it is useful. 11.Но говорят, это полезно.
I CAN FIND NO WORDS Я НЕ МОУ НАЙТИ СЛОВ
TO DESCRIBE MY FEELINGS. ЧТОБЫ ОПИСАТЬ МОИ ЧУВСТВА.
1.You have done it very well. 1.Вы сделали это очень хорошо.
2.You deserve praise. 2.Вы заслуживаете похвалы.
3.In fact, 3.Фактически,
4.you have done an excellent job. 4.вы сделали отличную работу.
5.I am very pleased. 5.Я очень доволен.
6.I have never seen 6.Я никогда не видел
such a brilliant work. такую блестящую работу.
7.It is terrific ! 7.Это - зверски !
8.It is smashing ! 8.Это - потрясающе !
IF YOU CAN COUNT, ЕСЛИ ВЫ УМЕЕТЕ СЧИТАТЬ,
THEY WON'T CHEAT YOU ВАС НЕ ОБМАНУТ
1.To count correctly is very good. 1.Правильно считать очень хорошо.
2.When you go to a shop 2.Когда вы идёте в магазин
3.and you buy many things, 3.и покупаете много вещей,
4.you have to count money. 4.вы должны считать деньги.
5.If you can count well, 5.Если вы умеете считать хорошо,
6.they will not cheat you, 6.они вас не обманут,
the rascals. мошенники.
7.They can cheat anyone 7.Они могут обмануть кого угодно,
8.who is weak at counting. 8.кто слаб в счёте.
APARTMENT FACING NORTH КВАРТИРА, ВЫХОДЯЩАЯ НА СЕВЕР,
IS DARK AND COLD ТЕМНАЯ И ХОЛОДНАЯ
1.This apartment 1.Эта квартира
is not very convenient. не очень удобная.
2.Why? 2.Почему?
3.It faces north. 3.Она выходит на север.
4.When it is winter, 4.Когда зима,
5.it is cold. 5.там холодно.
6.And 6.И
7.it becomes dark 7.темнеет
8.too early. 8.слишком рано.
WHEN THE KIDS КОГДА КОЗЛЯТА
DID NOT OPEN THE DOOR НЕ ОТКРЫВАЛИ ДВЕРЬ
TO THE WOLF, ВОЛКУ,
HE WENT TO THE BAKER ОН ПОШЕЛ К БУЛОЧНИКУ,
AND THEN TO THE MILLER А ЗАТЕМ К МЕЛЬНИКУ,
WHO MADE HIS VOICE GENTLE КОТОРЫЙ СДЕЛАЛ СВОЙ ГОЛОС МЯГКИМ,
AND HIS PAW WHITE, А ЛАПУ - БЕЛОЙ,
THEN HE CAME TO THE KIDS AGAIN, ТОГДА ОН СНОВА ПРИШЕЛ К КОЗЛЯТАМ,
AND THE KIDS OPENED THE DOOR И КОЗЛЯТА ОТКРЫЛИ ДВЕРЬ
1.MOTHER GOAT WENT INTO THE FOREST 1.МАМА КОЗА ПОШЛА В ЛЕС,
AND THE WOLF CAME. И ПРИШЕЛ ВОЛК,
THE KIDS RECOGNIZED HIM КОЗЛЯТА УЗНАЛИ ЕГО
BY THE VOICE BUT ПО ГОЛОСУ, НО
HE CAME AGAIN ОН ПРИШЕЛ СНОВА
AND SPOKE IN A GENTLE VOICE. И ГОВОРИЛ НЕЖНЫМ ГОЛОСОМ.
2.The kids saw his black paws 2.Козлята увидели его чёрные лапы
in the window and did not open. в окне и не открыли.
3.The wolf came to the 3.Волк пришёл к
baker and said: булочнику и сказал:
4.I have hurt my foot. 4.Я поранил ногу.
Rub some dough on it. Вотри в неё тесто.
5.Next he ran to the miller. 5.Затем он побежал к мельнику.
He said: sprinkle some flour Он сказал: посыпь муки
over my foot. мне на ногу.
6.The wolf spoke to the kids 6.Волк говорил с козлятами
in a gentle voice нежным голосом
and showed his white paws. и показал свои белые лапы.
7.The kids opened the door. 7.Козлята открыли дверь.
Unfortunately. К сожалению.
IT MAY GIVE YOU MORE HARM ЭТО МОЖЕТ ПРИНЕСТИ ВАМ БОЛЬШЕ ВРЕДА,
THAN USE IF YOU TAKE MORE ЧЕМ ПОЛЬЗЫ, ЕСЛИ ВЫ ВОЗЬМЕТЕ ЕЩЕ
1.Will that do? 1.Этого достаточно?
2.Yes, that will do. 2.Да, этого достаточно.
3.I want nothing more. 3.Я ничего больше не хочу.
4.I am quite pleased. 4.Я вполне доволен.
5.It is enough. 5.Этого достаточно.
6.Of course, we could have 6.Конечно, мы могли бы взять
some more. немного ещё.
7.But it would be useless. 7.Но это было бы бесполезно.
8.And even harmful. 8.И даже вредно
NOT ALL PEOPLE CAN STUDY WELL НЕ ВСЕ ЛЮДИ МОГУТ УЧИТЬСЯ ХОРОШО,
BECAUSE YOU HAVE TO READ ПОТОМУ ЧТО ВЫ ДОЛЖНЫ ЧИТАТЬ
THE SAME THINGS MANY TIMES ОДНИ И ТЕ ЖЕ ВЕЩИ МНОГО РАЗ
1.They came to tell her that. 1.Они пришли скажать ей это.
2.They said that 2.Они сказали, что
3.they studied. 3.они учились.
4.They studied well. 4.Они учились хорошо.
5.People who study well, 5.Люди, которые учатся хорошо,
6.read one thing again and again. 6.читают одно и то же много раз.
7.Not all people can do it. 7.Не все могут делать это.
TROUPS WILL NOT KILL FREEDOM ВОЙСКА НЕ УБЬЮТ СВОБОДУ
1.Mr.President wears a black suit. 1.Г-н Президент носит чёрный костюм.
2.Before he was elected President, 2.Перед тем как он был избран Президентом,
3.he spent some time in jail. 3.он провёл некоторе время в тюрьме.
4.When he speaks, 4.Когда он говорит,
people understand that всем понятно, что
enemies of freedom are fools. враги свободы - дураки.
5.And they understand that 5.И понятно, что
6.foreign troups 6.иностранные войска
will not kill freedom. не убьют свободу.
SOME GENII CAN DO НЕКОТОРЫЕ ГЕНИИ МОГУТ ДЕЛАТЬ
MANY THINGS AT ONCE МНОГО ВЕЩЕЙ СРАЗУ
1.That man was a genius. 1.Тот человек был гений.
2.He could do many things 2.Он мог делать много вещей
3.at the same time. 3.в одно и то же время.
4.He could read,write, 4.Он мог читать, писать,
5.compose verses 5.сочинять стихи
6.and receive visitors. 6.и принимать посетителей.
7.All at the same time. 7.Всё в одно и то же время.
8.It is factastic. 8.Это - фантастически.
9.How one man could do 9.Как один человек мог
do all those things делать все эти вещи
1O.at once. 1О.сразу.
MANY PEOPLE KNOW HOW TO COUNT МНОГИЕ ЛЮДИ ЗНАЮТ, КАК СЧИТАТЬ,
BUT THEY IGNORE MATHNEMATICS НО ОНИ НЕ ЗНАЮТ МАТЕМАТИКИ
1.I ignore mathematics. 1.Я не знаю математики.
2.It is extremely difficult. 2.Оно чрезвычайно трудна.
3.Counting operations 3.Счётные операции
are very simple. очень просты.
4.Even if you deal 4.Даже если вы работаете
with big numbers. с большими числами.
5.Big numbers are added 5.Большие числа слагаются
like small numbers. как и малые числа.
6.And 6.И
7.they are subtracted 7.они вычитаются
like small numbers как малые числа
8.as well. 8.также.
9.Addition and subtraction 9.Сложение и вычитание
are the simplest суть простейшие
arithmetic actions. арифметические действия.
12.What about multiplication 12.Как насчёт умножения
and division? и деления?
13.Numbers are multiplied 13.Числа умножаются
and divided very easily. и делятся очень легко.
14.But mathematics is 14.Но математика
extremely difficult. чрезвычайно трудна.